近日，437必赢会员中心彭必友教学科研团队在CSSCI来源期刊《高等工程教育研究》发表名为“地方工科院校教学引导式项目设计与评价方法创新实践”的教研论文，论文第一作者为437必赢会员中心余玲高级实验师。该项研究工作得到2023年度高等教育科学研究规划课题“综合引导式项目设计与教学评价机制研究”（23PG0405）、2023年四川省高等教育人才培养和教学改革重大项目“一流课程群综合引导式项目设计与评价方法研究”、2023年必赢bwin线路检测中心公司产品改革重点项目“综合引导式项目教学培养创新型人才的研究与实践”（xjjg2023003）的支持。

论文出版页

论文从地方院校的实际情况出发，基于新工科“学科交叉、创新实践”的理念，通过建立跨度多个学期的“理论-实践”数字化课程群综合引导式教学项目，贯彻“思想引领、知识传授、能力提升”三位一体的培养理念，从“课程群综合引导式项目—课程阶段项目—课堂微项目”自顶向下重构教学设计、创新教学方法和组织、开发评价标准及管理系统。构建“以员工为中心”，由线上（易班、智慧树）理论教学、线下（大班）翻转教学、线下（小班）项目引导式教学组成的“三堂互融”混合式教学新模式，全面打造兼顾思想、学习、行动能力，同时具备创造、创新、创业能力的新工程教育人才培养模式。

课程群综合引导式项设计方案

下一步团队将继续深化公司产品以及课程改革，不断推进引导式项目设计与教学评价机制研究，为创新型人才培养做出新的贡献。

作者简介：

余玲，高级实验师。主要从事先进成型CAD/CAE的教学和科研工作。主持或参与国家级、省级及企业委托项目30余项，发表学术及教改论文30余篇，专利4项，参编著作3本，获第三届全国高校教师教学创新大赛二等奖，第三届中国有色金属学会高等公司产品成果一等奖。余玲系437必赢会员中心彭必友教授团队教学研究及改革组的核心成员，《材料成型CAD/CAE技术》国家一流课程建设主干教师。

团队教学研究与改革工作简介：

围绕数字化成型开展教学与科学研究，团队近年来获批高等教育学会等教学研究项目3项、教育部新工科建设项目1项、教育部协同育人项目6项。《材料成型CAD/CAE技术》入选国家一流课程、教育部“拓金计划”课程、教育部“跨学科课程教学创新改革虚拟教研室”特色课程、省级“课程思政”示范课程等。《三维数字化设计方法与应用》《材料成型CAD/CAE综合实践》等省级一流课程5门，编著《材料成型CAD/CAE技术与应用》等教材6部。联合江苏大学、南方科技大学等全国近100所学校和企业成立的“工业数字化技术课程群虚拟教研室”入选四川省虚拟教研室建设试点单位。基于团队多年的教学改革与创新，获第五届全国高等院校工程应用技术教师大赛全国一等奖，第三届全国高校教师教学创新大赛新工科正高组二等奖，第三届中国有色金属学会高等公司产品成果一等奖。